1、抓纲扣本，加大复习的目的性
2009年的《考试概要》是高考考试（平台）命题的主要依据，它规定了考试的范围和能力需要，为考生复习指明了方向。
在大纲中对于能力考核目的规定了四个方面的能力需要，即获得和解析信息调动和运用常识描述和讲解事物论证和探究问题。2009年高考考试中对获得和解析信息能力的考查会在选择题和非选择题中很多呈现。材料可有党中央或政府文件、国家领导人的讲话、名言警句、历史故事、漫画等；为了体现素质教育和新课程标准理念，高考考试可能进一步革新单项选择题、简答卷和探究题的命题风格，更多地体现考生的主体意识和革新精神，培育考生灵活运用常识，解决实质问题和能力；描述和阐释事物的能力是在前两个能力的基础上，结合课本的入门知识、生活实践和考试试题的具体状况，对事物或现象进行的描述和阐释，是考生解题的重点步骤。
2、强化热门，理论联系实质，加大备考的实效性
新课程理念呼唤课程回归生活，反映到高考考试题上就是考试试题要贴近生活实质，看重新材料、新情景的创设与运用，考生应多角度、创造性地考虑和解决问题，对待热门问题，应遵循宏观把握、微观切入的原则，联系经济生活、政治、文化、哲学及选修经济知识的有关常识进行剖析，形成解题思路并进行评价说明形成答案。
